Le harcèlement scolaire se retrouve dans toutes les écoles et sous plusieurs formes. Il est parfois tellement subtil qu’on ne se rend même pas toujours compte qu’on le vit. Pourtant, peu importe leurs formes, toutes les situations de harcèlement scolaire ont des points communs. On va donc t’expliquer ci-dessous comment reconnaitre une situation de harcèlement scolaire.
Les caractéristiques du harcèlement scolaire
Le harcèlement scolaire c’est un ensemble d’actes négatifs multiples et répétés, délibérément dirigés contre une ou plusieurs personnes qui en souffre(nt) et ne voi(en)t pas comment y mettre fin.
Le harcèlement scolaire a donc trois caractéristiques :
- Des actes délibérés qui causent du tort. C’est le fait que les actes qui constituent le harcèlement ne soient pas des accidents, et aient donc été commis de manière volontaire (l’harceleur n’a pas simplement bousculé l’autre sans faire exprès dans le couloir). Ils causent du tort car ils occasionnent des dommages chez la victime même si cela n'est pas le but premier du jeune qui harcèle. En effet, son intention première n’est généralement pas de faire souffrir l'autre jeune mais plutôt de prendre une place dans le groupe (briller aux yeux du groupe, être le "leader", le "clown" de la bande…).
Attention, souvent le harcèlement trouve sa source dans une relation où le rire occupe une grande place. Au départ, il est donc possible que le harceleur cherche "juste" à faire rire son groupe d'amis et qu'il ne se rende pas compte que son comportement est blessant. Pour la victime, si elle s’en sent capable, il est important qu’elle puisse lui faire savoir que son comportement ne lui plaît pas/la blesse. Pour toute autre personne impliquée (par exemple les témoins), il est essentiel de réagir au plus vite dès que l’on observe ces comportements car ils peuvent véritablement blesser les cibles de harcèlement. - La répétition. C'est la répétition des faits (moqueries, intimidations, coups...) dans le temps. Dans le cas du cyberharcèlement, c’est aussi le fait que les propos ou photos soient likés, partagés ou commentés négativement à plusieurs reprises par différentes personnes.
- Le déséquilibre des forces. Ce déséquilibre peut prendre plusieurs formes (nombre de personnes, force physique, compétences, âge…). Il y a en tout cas une relation de force telle que la victime se sent vulnérable, impuissante et ne se sent plus capable de se défendre.
Attention, ce déséquilibre peut simplement être une impression de la victime qui suffit à la paralyser. Il est donc parfois difficile à repérer pour une personne extérieure à la situation.
Ces trois conditions permettent de distinguer le harcèlement scolaire d'un conflit ou d'une bagarre entre deux jeunes par exemple.
Tu noteras aussi que cette problématique ne se limite pas à l’enceinte de l’école mais se retrouve également dans le cadre des activités extra-scolaires (club de sports, mouvement de jeunesse, stages de vacances, etc). Et puis forcément, avec les réseaux sociaux, on le retrouve aussi sur le net ! C'est pour ça qu'on parle parfois plus largement de "harcèlement entre jeunes"
Finalement, c’est important de comprendre que le harcèlement scolaire est un phénomène de groupe. Effectivement, les témoins jouent un rôle essentiel dans ces situations. Tu trouveras ici plus d’informations à ce sujet.
Le harcèlement scolaire, ça prend quelle forme ?
Le harcèlement scolaire peut prendre différentes formes. Il peut être :
- Physique. Par exemple : coups, bousculades, gifles, tirer les cheveux, jets d’objets…
- Verbal. Par exemple : insultes, surnoms désagréables, rumeurs, menaces, moqueries…
- Moral. Par exemple : silence à l’approche de la victime, ignorer volontairement la victime, s’éloigner quand elle s’approche, regards méprisants, faire exprès de la choisir en dernière lorsqu’il faut composer des équipes…
- Sexuel. Par exemple : attouchements non-consentis, commentaires sexuels abusifs ou homophobes…
- En ligne. Par exemple : sexting non consenti et/ou agressif, porno de vengeance, messages ou commentaires insultants, happy slapping…
- D’appropriation, c’est-à-dire lorsqu’on s’en prend aux objets de la victime. Par exemple : vol, racket, dégradation d’objets…
En réalité, ces différentes formes s’entremêlent bien souvent de sorte à ce que le harcèlement se limite rarement à un seul type de fait.
Si tout ça est clair pour toi mais que tu te demandes ce que tu peux faire lorsque tu es confronté à une situation de harcèlement – que tu en sois victime, auteur ou témoin -, tu peux lire nos différentes fiches à ce sujet.
Bonjour Lilitte,
Il semblerait que ta question concerne la France. Si c'était le cas, n'hésite pas à contacter un CRIJ qui pourra t'aiguiller vers les structures existantes en France.
Et si ta question concerne la Belgique, n'hésite pas à revenir vers nous.
Bien à toi
Bonjour Lilipokete,
Comme expliqué sur notre site, le harcèlement scolaire c’est un ensemble d’actes négatifs multiples et répétés, délibérément dirigés contre une ou plusieurs personnes qui en souffre(nt) et ne voi(en)t pas comment y mettre fin.
Le harcèlement scolaire a donc trois caractéristiques :
• L’intention. C’est le fait que les actes qui constituent le harcèlement ne soient pas des
accidents, et aient donc été commis de manière volontaire (le harceleur n’a pas simplement bousculé l’autre sans faire exprès dans le couloir).
Attention, souvent le harcèlement trouve sa source dans une relation où le rire occupe une grande place. Au départ, il est donc possible que le harceleur ne se rende pas compte que son comportement est blessant et qu’il cherche juste à faire rire son groupe d’amis. Il est donc important pour la victime de harcèlement de rapidement lui faire savoir que son comportement la met mal à l’aise.
• La répétition. C’est la répétition dans la durée des actes qui fait le harcèlement. Dans le cas du cyberharcèlement, c’est aussi le fait que les propos ou photos soient likés, partagés ou commentés négativement à plusieurs reprises par différentes personnes.
• Le déséquilibre des forces. Ce déséquilibre peut prendre plusieurs formes (nombre de
personnes, force physique, compétences, âge, …). Il y a en tout cas une relation de force et de domination telle que la victime ne se sent pas capable de se défendre et de faire évoluer positivement la situation.
Attention, ce déséquilibre peut ne pas forcément exister dans la réalité et n’être qu’une
impression de la victime qui suffit à la paralyser. Il est donc parfois difficile à repérer pour une personne extérieure à la situation.
D'après la Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente, l’ampleur du harcèlement entre élèves repose sur très peu de données, mais une enquête du GIRSEF1 de 2014 révélait qu’un élève de la FWB sur trois avait été touché par le harcèlement scolaire dans l'année écoulée: 16% se disaient régulièrement victimes de harcèlement, 14% se déclaraient régulièrement auteurs, alors que 5% affirmaient être à la fois régulièrement auteurs et victimes.
Paradoxalement, une enquête plus récente, l’enquête HBSC 2022 «Comportements, bien-être et santé des élèves» menée par le Sipes-ULB auprès de 13.000 élèves scolarisés en Wallonie et à Bruxelles2, indiquait que 8 élèves sur 10 disaient n’avoir jamais été harcelés à l’école durant les deux mois précédant l’enquête. Par ailleurs, 11,4% des élèves rapportaient avoir été harcelés une ou deux fois durant cette période, 2,6 % deux ou trois fois par mois, 1,3% à peu près une fois par semaine, et 2,2% plusieurs fois par semaine.
J'espère avoir répondu à tes questions. N'hésite pas à revenir vers nous.
Bonjour Math,
Malheureusement notre Service Harcèlement ne fait plus de suivi individuel. Je peux toutefois vous donner des pistes d'action et d'aide.
Vous trouverez ici des conseils pour les parents et ici pour la victime.
N'hésitez pas à revenir vers nous.
Je suis enseignante en Esahr ( académie de musique et AdP) et avec des collègues nous souhaiterions avoir vos conseils sur les réactions appropriées à adopter, sachant que nous n'avons pas de centres PMS adjoints à nos établissements.
Merci
Bonjour,
Vous trouverez sur notre site ijbxl plus d'informations sur la lutte contre le harcèlement scolaire.
Je vous conseille de prendre contact avec "Marcelle", un service mis en place par le Pôle académique de Bruxelles dans le cadre du décret visant à garantir la prévention et la protection des étudiantes et des étudiants contre toutes les formes de harcèlement, de violences sexistes et sexuelles et de discriminations dans les établissements d'enseignement supérieur de plein exercice du gouvernement de la FWB.
J'espère que cela répond à vos questionnements. N'hésitez pas à revenir vers nous.
Est-ce que le fait de stigmatiser un enfant, suite à sa couleur de peau, ou ses cheveux est pris comme un acte de harcèlement, si cela est répété?
Exemple: les insultes répétées comme pour les enfants roux: tu es moche ,roux et tu sens mauvais ou les enfants noirs : salle noir
Quelle article appuierai cela?
Merci
je voudrais vous posez quelques questions dans le cadre d'une interview sur le harcèlement scolaire.
tout d'abord; que faire si un élève subi du harcèlement scolaire et viens vous en parler ?
que feriez vous afin d'éviter un maximum le harcèlement scolaire ? que mettriez vous en place ?
J’attends vos réponses avec impatiences.
Merci d’avance!
Mon fils étant à la haute école à subi un harcèlement morale.
Dès le début de l'année, prit d'une bronchite ne guérissant pas, est resté 15 jours à la maison à se soigner.
Pendant ce temps, le professeur à fait faire des groupes pour un travail d'étude.
Mon fils étant bien sûr absent, n'a pu rejoindre le groupe que plus tard.
Les 2 élèves qui avait déjà commencé le travail, on tout fait pour éloigné mon fils du projet et on tout mit en oeuvre pour l'éloigné en lui disant: c'est pas ci, c'est pas ça etc...
Malgré qu'il avait donné son avis et/ou des infos et idées, qu'il a essayé de contacté ces 2 élèves pour le travail soit pas vidéo ou un rdv, elle l'on repoussé prétextant que ce qu'il a apporté n'était jamais bon.
L'examen venu, elle l'on ignoré mais dans leur projet comme par hasard, les infos/idées de mon fils s'y sont retrouvé.
Entendant le problème entre les élèves, une réunion avec le professeur et les 3 élèves ont eu lieu et il en est ressorti que mon fils a dû se mettre avec une autre élève qui elle aussi a subi un problème.
A 2 ils ont dû faire leur projet en seulement quelques jours tandis qu'à la base les autres ont eu quelques mois pour ce projet, ça n'a laissé aucun choix pour le rédiger à temps et heures
Il est évident, que mon fils a donc raté cet examen faute de temps.
Donc dès le départ mon fils était complètement défait mettant son mental encore plus bas.
Il doit donc obligatoirement recommencer cet examen.
Et la suite de l'année ne s'est pas vraiment bien passé avec son professeur principal, j'ai une suspicion envers ce professeur, car la fin de son examens TFI c'est voué en échec pour sois disant encore des petits détails hors que que sont stage est réussi, sont écrit mais pas son oral qui est justement ce professeur et juge principale. Cela fait quand même 2 fois que cela arrive hors qu'il est très studieux, trilingue + l'espagnol et donc un élève impliqué dans ce qu'il fait.
La question est de savoir qu'elles sont les recours ou droit de mon fils face à tout cela et qui pourrait nous aider et à y voir plus claire.
Merci pour votre attention ne sachant pas vers qui nous tourner.
Bien à vous
La lutte contre le harcèlement scolaire fait-elle l'objet d'un décret, loi, règlement, directive ?
A défaut, celle lutte est-elle basée uniquement sur des avis, conseils ou procédures à suivre par les Directions des établissements scolaires?.
Merci pour vos informations à ce sujet, c'est pour aider mon fils Tonin dans un travail scolaire.
Philippe ****, avenue **** ** à **** SPA.
*****@live.be
Bonjour Philippe,
Le harcèlement scolaire peut être puni via l’article 442bis du Code pénal qui sanctionne tous les comportements harcelants de manière générale. C’est donc un article de loi « général » qui punit tant le harcèlement de rue, que le harcèlement au travail, le harcèlement sexuel ou le harcèlement scolaire.
Il n’existe donc pas de disposition spécifique pour le harcèlement scolaire dans notre code pénal.
Attention, pour que l’article 442bis du Code pénal soit applicable, il faut que l’élève harceleur soit majeur. S’il est mineur, il ne peut pas être sanctionné par les Tribunaux « ordinaires ». Par contre, le Tribunal de la jeunesse reste compétent : un élève qui adopte un comportement contraire à la loi pénale commet ce qu’on appelle un « fait qualifié infraction » qui fera l’objet de mesures (et non d’une peine pénale). Ces mesures peuvent par exemple être une réprimande, des travaux d’intérêt général, un projet proposé par le jeune, un placement, etc selon la gravité du fait.
Le Code civil ne prévoit pas non plus d’article spécifique sur le harcèlement scolaire mais permet d’indemniser une personne qui serait victime d’un dommage en raison d’une faute d’une autre personne. Donc, la victime de harcèlement pourrait demander à être indemnisée d’un éventuel dommage si elle parvient à démontrer une faute dans le chef de son harceleur et un lien de cause à effet entre cette faute et son dommage.
Le décret « missions » du 24 juillet 1997 prévoit la responsabilité des pouvoirs organisateurs des écoles d’éduquer au « respect de la personnalité et des convictions de chacun, au devoir de proscrire la violence tant morale que physique, à la vie relationnelle, affective et sexuelle … » (article 8).
La circulaire n°2327 de 2008 impose aux écoles de la Fédération Wallonie Bruxelles d’insérer dans leur règlement d’ordre intérieur que les faits suivants pourront justifier une exclusion : « tout coup et blessure porté sciemment par un élève à un autre élève ou à un membre du personnel de l’établissement; le fait d’exercer sciemment et de manière répétée sur un autre élève ou un membre du personnel de l’établissement une pression psychologique insupportable, par menaces, insultes, injures, calomnies ou diffamation ; le racket à l’encontre d’un autre élève de l’établissement ; tout acte de violence sexuelle à l’encontre d’un élève ou d’un membre du personnel de l’établissement ».
Il existe par ailleurs un décret du 21 novembre 2013 « organisant divers dispositifs scolaires favorisant le bien-être des jeunes à l'école, l'accrochage scolaire, la prévention de la violence à l'école et l'accompagnement des démarches d'orientation scolaire ».
Vous trouverez par ailleurs plus d’informations sur le cadre légal et le droit scolaire applicable aux situations de harcèlement scolaire sur le site enseignement.be.
Finalement, le cabinet de la Ministre de l’Education de la Fédération Wallonie Bruxelles est actuellement en cours de réforme de la prévention du harcèlement dans les écoles tant primaires que secondaires de la Fédération Wallonie Bruxelles. Cette réforme devrait prendre la forme d’un décret « relatif à l’amélioration du climat scolaire et la prévention du harcèlement et du cyberharcèlement à l’école ». Vous trouverez plus d’informations au sujet de cette réforme ici.
Bien à vousJe m'appelle Hélène et je suis actuellement en dernière année d'assistante sociale. Dans le cadre de mon cursus, il m'ait demandé pour un de mes examens de choisir une thématique qui touche la politique.
Avec mon groupe, nous nous sommes tournés vers le harcèlement scolaire et plus précisément celui qui concerne les jeunes en secondaires.
Je voulais savoir si vous auriez nous éclaire sur un certain point : quel parti politique en parle ? Ou a mis quelque chose en place pour essayer de vaincre ce fléau ?
Bien à vous,